片段一：校长把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧！把你心里想说的话，全都讲出来。”“心里想说的话？”豆豆本来想，大概是问到啥就回答啥吧？可听到校长说“讲什么都可以”‘便立刻兴致勃勃地讲了起来。虽然讲得有点颠三倒四，但豆豆还是一个劲地讲着。她讲的内容有：来时乘坐的电车开得很快。曾向电车检票员叔叔要一张车票，但是没给自己。原来上学的那个学校的女班主任老师长得很漂亮。那个学校有一个燕子巢。家里有一只褐色的名叫洛克的狗，会做出“伸爪”和“对不起”的姿势，吃完饭以后还会做出“吃饱了”的样子。在幼儿园的时候，爱把剪刀放在嘴里，咔擦咔擦地剪着玩，这时老师总是生气地说：“要剪掉舌头的！”可自己还照样玩了好多次。鼻涕流出来的时候，总爱嗞拉、嗞拉地抽鼻涕，因为怕妈妈骂，才赶快把鼻涕擤掉。爸爸在海里游泳游得真棒，还会跳水。豆豆滔滔不绝地讲了这么许多。校长一会儿笑，一会儿点头，一会儿又说：“还有呢？”因此豆豆更高兴了，便一个劲地讲了下去。不过到后来终于没话好讲了。当豆豆闭住嘴巴正在心里搜寻话题时，校长开口了：“讲完了吗？”豆豆觉得就这样收场未免太遗憾了。这可是难得的好机会，要把所有的话都讲给校长听才行。“还有什么好讲的呢……?”豆豆在脑海里紧张地思索着。想着想着，豆豆差点叫出声来，“啊，有啦！”又找到话题了。这是一个关于连衣裙的话题：有一天，豆豆穿上了连衣裙。豆豆的连衣裙一般都是妈妈亲手缝制的，但今天穿的却是买来的。之所以穿上买来的连衣裙，这里也有一点原因。在这以前，豆豆每天傍晚从外面回来时，不论哪件连衣裙都会被撕破，有时甚至被撕成一条一条的！妈妈根本闹不清为什么会弄成这个样子，而且，有时连白棉布做的带橡皮筋的裤衩也会撕得破破烂烂的。据豆豆自己说，她从人家院子里横穿过去，有时是钻篱笆墙，有时是钻围荒地的铁丝网时“弄成这样的”。总之，早晨出去时穿着妈妈做的漂亮衣服，结果每次都弄得破破烂烂的。由于上述种种缘故，今天只好把以前买的一条裙子让她穿上了。这是一条带有鲜红和浅灰色小方格的平针毛料做的连衣裙，料子虽然不错，但妈妈却认为领子上绣的小花“不素雅”。豆豆就是想到了这件事。她连忙从椅子上下来，用手捻着领子走到校长跟前说：您瞧，就是这领子，妈妈说她不喜欢！“把这些话说完以后，豆豆实在再也想不出什么课讲的了。豆豆心里觉得有些难过。这时校长站了起来，用温暖的大手抚摸着豆豆的头说：”好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！“片段二：不过，最特别的还是这个学校的上课方式。一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算数就算数，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样的。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：”好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！“所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引燃了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。片段三：校长为什么不让孩子们穿游泳衣游泳呢？说起来，这也并不是什么严格规定。所以，带来游泳衣的孩子也可以穿上，而像今天这样突然提出来让大家游泳，根本就没有准备，因此光着身子也没关系。那么为什么要光着身子呢？校长的想法有两个，一是“男孩和女孩若以诧异的眼光打量彼此身体的不同，那是不值得的”，再是让孩子们懂得：“硬要把自己的身体在别人面前躲起来，那是不正常的”。校长的目的是让孩子们知道：“什么样的身体都是美的。”巴学园的学生里，还有几个像泰民同学那样患有小儿麻痹症和身材异常矮小的生理缺陷的孩子，因此校长还有这样一种想法：让他们脱光身子和大家一起玩，这本身就会去掉那些孩子的羞怯心理，进而也可能有益于他们不致产生自卑感。而且事实证明这种做法是正确的。刚开始时，有的有生理缺陷的孩子确实感到害羞，但很快就毫不在乎了，欢乐占了上风，什么“害羞”之类的心情不知不觉地就抛到九霄云外去了。教育启示：1、尊重孩子，耐心倾听（小林宗作作为一位校长，没有高高在上，没有不耐烦，耐性的聆听豆豆无条理跳跃性话题四个小时，中间没有任何的不耐烦的表现，而是给予豆豆鼓励，充分让豆豆表达她说话的欲望）很多时候，我们不仅是作为孩子的一个教育者，也应当成为他们聆听者。在孩子想要表达的时候，我们不要打断他们呢，而是以特殊的听众的身份，安静的倾听，给予他们尊重与鼓励，从而充分激发出孩子表达的欲望。2、尊重差异，理解个性每一个孩子都是独立的个体，有偏好的学科，有厌倦的学科。（巴学园的教学方式给予孩子能够选择完成任务的顺序，充分安排他们的时间，这既能培养他们分配时间的能力，也合理的处理了他们对学科的喜好，既让他们充分在喜好的学科上发展，又没有使他们对不好的学科心生厌倦）大多数的学校，都是学校安排好固定的课表，学生按课表上课。这其实给了孩子一种束缚感，被牵着做事的感觉，喜爱的学科得不到发展，对不喜欢的学科更加厌倦。学校应该给予学生能够自由分配的一段时间，在课业繁忙中给予学生放松的时间。3、平等共处，尊重缺陷（不穿泳衣游泳在世俗的人们的眼里过于打破常规，但小林宗作校长的这种做法也依然有可取之处，小学生的孩子们对性别还存在于朦胧区）大多数的孩子都是健康的正常人，但也会有少部分的孩子他们天生就是不幸的患有病症，在某方面不如他人的想法会使这些孩子感到自卑，胆怯敏感在教育中，我们应当既要考虑到大多数人，也要考虑到少部分人的特殊性。老师把身体稍向前挨近了说：“有时我心里正在庆幸：啊，桌子不响啦！谁知这回是正上课时她站起来了！而且一直站在那里！妈妈又吃了一惊，问道：”站？站在什么地方呀？“老师有点生气地说：”站在教室窗户旁边。“妈妈不明底细，接着问道：“站在窗边干什么呢？”老师半吼似的说     

片段一：校长把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧！把你心里想说的话，全都讲出来。”“心里想说的话？”豆豆本来想，大概是问到啥就回答啥吧？可听到校长说“讲什么都可以”‘便立刻兴致勃勃地讲了起来。虽然讲得有点颠三倒四，但豆豆还是一个劲地讲着。她讲的内容有：来时乘坐的电车开得很快。曾向电车检票员叔叔要一张车票，但是没给自己。原来上学的那个学校的女班主任老师长得很漂亮。那个